地域性的凝聚與連結、鼓勵在地化耕耘

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如何在教室中有好的引導設計,透過此工作坊,讓教學現場的第一線人員能了解課室中的引導有哪些需要注意的”眉角”,由兩位現場教學的教師進行經驗分享,結合體驗教育及引導手法,透過實際操作搭配範例演練,讓參與人員了解課室中引導設計的流程。

想要翻轉傳統課室教學模式的你~絕對不能錯過此工作坊,突破現狀,為教育現場植入希望種子。                   

教室中好的引導設計 / 黃淑賢、賴嘉宏

發表者                                          

黃淑賢
國立勤益科技大學資訊管理系
為未來而引導學院
賴嘉宏
國立臺南高工教師
為未來而引導學院引導師

自我介紹                                      
發表人黃淑賢老師目前任教於大學端,具有AAEE助理引導員證照,在課堂中嘗試使用引導手法於教學現場,除此之外,也將相關引導手法結合體驗活動用於資訊課程之中(例:程式邏輯運算思維)。另外,共同發表人賴嘉宏老師目前是高職老師,是多個教師社群的召集人,並具有AAEE助理引導員證照,也嘗試結合引導手法及體驗活動於課程及班級經營。兩位發表人目前仍然不斷的在引導教學過程中自我進修,也致力於推廣引導手法應用於實際的教學場域之中,來培訓學生表達、溝通及問題解決能力…等。


與主題或內容相關之關鍵字    
課堂中的引導設計

發表內容主要類別(以整體發展取向分類)                                    
4.引導法:能幫助參加者更加投入,並創造一個安全及受尊重的學習及成長空間的各種方法。

發表內容主要類別(以學習方法論之應用取向分類)                    
體驗教育於義務教育之發展與應用, 體驗教育於高等教育之發展與應用

發表進行方式                             
講授式20%+活動進行20%+小組討論30%+範例操作30%

您認為您的工作坊比較適合下列哪一種分類                              
體驗教育的必修課(必要的知識/技能/倫理)

參與對象建議具備經驗              
初級,首次接觸體驗教育。

發表時段                                      
                               

02 3 工作坊示意圖

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