2015-12-31 出刊

體驗教育學報第九期

本刊提供體驗教育相關論述與研究的發表與交流平台,希冀透過學術發表,促進體驗教育專業研究之發展。

最新消息
2017年TTAPG推廣系列計畫:《杜威約榮格,花東單車遊 ~冒險百家譚●百家騎療癒~》--報名截止囉

2017/7/6

<歡迎點入詳閱內容> 前年的夏天,我們開啟了一趟專為心理衛生助人專業及戶外領導專業之人員與學生所安排的冒險與療癒之旅,今年夏天,我們將三度前往! 第一年,我們嘗試了花東單車體驗之旅,一同徜徉花東大自然的美好、經驗單車騎行的樂趣和挑戰;第二年,各路伙伴帶著自我關照的心情前來,和我們一起展開個人生命療癒的對話。這是一趟成為個人內在英雄的起點,連結身體、心靈和自然相互激盪的冒險旅程;今年,我們將三度前往花東,經歷一場百家交會於冒險治療的對話與深度療癒!

2017年9月審查-各階段引導員證照申請已收件狀況(收件狀況更新7/17)

2017/7/6

各階段引導員證照申請資料審查時間為2017年的9月,請欲申請各階段證照的工作者,資料若準備好就可以直接郵寄到AAEE來,收件截止日到8月31日。考量「課程帶領紀錄」為現階段審查過程之重要依據,經第四屆第四次認證委員會決議,將「課程帶領紀錄」列入申請審查必備文件之一,請申請者至少舉其中一次課程帶領之紀錄,附件於實習帶領紀錄表,自2016年審查開始實施。

2017專業工作坊-3/18遠征式學習教學與應用工作坊-已結束

2017/3/2

遠征式學習學校(ELS)是在美國開始的一套教改方案,目的是希望經由探索與專題導向學習引發孩子學習的興趣,進而把這些學習的興趣帶回教室中,強調與真實世界的結合,是啟發學習動機,結合學校老師及學生專注在新的層面努力,並將學校轉型成一個地方是學生及老師(成人)在自己的學習中都有機會成為領導者的地方。 這次邀請到結合ELS的教學模式的北極星小學(Polaris Charter Academy),其校長、老師與學生與大家交流分享ELS的教學與應用,期待透過他們的案例能融合應用在台灣教學環境, 使許多在教育上意欲突破的教育工作者們,能有系統和方向的發展出新的教學方式。

課程專區
AAEE第12屆年會【團體】報名專區~早鳥優惠開跑囉~

2017/7/5

今年以「身教、深教:起而行的榜樣」為大會主題,藉以作為每位體驗教育工作者的使命與期許時,這是身為一個教育工作者對於反求諸己、以身作則、承先啟後的反思與提醒。 AAEE今年12歲了,也即將邁入第四任的理監事長改選,歡喜收割、展望未來,2017/11/18-19邀請您來台灣師範大學參加AAEE第12屆年會,我們不見不散!

AAEE第12屆年會【個人】報名專區~早鳥優惠開跑囉~

2017/7/6

今年以「身教、深教:起而行的榜樣」為大會主題,藉以作為每位體驗教育工作者的使命與期許時,這是身為一個教育工作者對於反求諸己、以身作則、承先啟後的反思與提醒。 AAEE今年12歲了,也即將邁入第四任的理監事長改選,歡喜收割、展望未來,2017/11/18-19邀請您來台灣師範大學參加AAEE第12屆年會,我們不見不散!

杜威約榮格2017花東單車遊《冒險百家譚.百家騎療癒》--報名已截止

2017/6/5

前年的夏天,我們開啟了一趟專為心理衛生助人專業及戶外領導專業之人員與學生所安排的冒險與療癒之旅,今年夏天,我們將三度前往! 第一年,我們嘗試了花東單車體驗之旅,一同徜徉花東大自然的美好、經驗單車騎行的樂趣和挑戰;第二年,各路伙伴帶著自我關照的心情前來,和我們一起展開個人生命療癒的對話。這是一趟成為個人內在英雄的起點,連結身體、心靈和自然相互激盪的冒險旅程;今年,我們將三度前往花東,經歷一場百家交會於冒險治療的對話與深度療癒!

引導認證
2017體驗教育引導認證課程【副引導員】~8月份台中場報名開放中~

2017/7/5

課程內容包含透過之前實習的活動帶領經驗做自我評估以設定此次上課的學習目標、對不同的團體情境做不同引導策略的進行及更多的情境帶領演練、 分享自己面對團隊衝突經驗及如何在當下做適當的因應等 (此課程需先參加過助理引導員課程後才可報名上課)

2017體驗教育引導認證課程【助理引導員】 ~9月(台北場)報名開跑囉~

2017/7/6

經驗是思考的開端,助理引導員的課程內容包含體驗教育基礎理論課程、基礎的引導技巧教學及應用練習等單元。報名條件:需具備相關體驗活動參與/被帶領經驗,對引導技巧帶領有興趣者(此課程非體驗性質課程)。2017年助理引導員課程上半年將於台北開設兩場,目前熱烈報名中,有興趣的夥伴請把握機會~

2017體驗教育引導認證課程【正引導員】9月份即將開班

2017/7/4

課程內容將從引導員的自我覺察談起,覺察自己的情緒、期待、價值觀在引導過程裡的影響,如何引導不同的主題設定及提問,不同代的引導法在面對不同情境及對象的使用考量,與引導倫理相關的抉擇或案例介紹,更廣泛的活動規劃思維,如何建立一個良好的團體動力歷程來幫助參加者的學習過程,並介紹與安全相關的不同名詞定義,討論知覺風險及真實風險,以及如何管理風險(此課程需先正式領取副引導員證照後才可報名上課)